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NO A LOS RECORTES

mayo 21, 2012

Imagen

 

Alumnos del IES Pedro de Luna se encierran. Síguelo en ‎#nochenluna @lunaverdezgz #22maragon #tomalauni #tomatucentro

Vocabulario

febrero 19, 2012

Adquirir un vocabulario correcto debería ser un objetivo final y común a todas las asignaturas de la etapa secundaria. En Internet existen varias posibilidades para mejorarlo, aprendiendo de una manera diferente las palabras específicas de cada materia. O mejor, creando un glosario entre toda la clase, con un trabajo colaborativo y de búsqueda de la información.

Pero también podemos visitar sitios donde todo está hecho. Y practicar. Como este glosario de términos matemáticos (pincha en la imagen para acceder)

 

 

 

 

 

 

 

 

Ánimo

El curriculum bimodal

febrero 15, 2012

Andreas Scheleicher, director del programa PISA de la OCDE, sintetiza el nuevo papel de la Educación en este mundo actual en el que las fuentes de información están ya siempre a nuestro alcance, “el éxito educativo ya no consiste en reproducir el conocimiento del contenido, sino en extrapolar lo que sabemos y aplicarlo a situaciones nuevas. La educación, por tanto, tiene que tratar mucho más sobre formas de pensar, creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones; sobre formas de trabajar, incluida la comunicación y la colaboración; sobre herramientas de trabajo, incluida la capacidad de reconocer y explotar el potencial de las nuevas tecnologías, y sobre la capacidad de vivir en un mundo multifacético como ciudadanos activos y responsables” (Scheleicher, 2011).

Del blog de Pere Marqués, donde se habla de un nuevo paradigma educativo. Visítalo aquí. Muy interesante.

Ánimo

ESQUEMAS y DIAGRAMAS

febrero 3, 2012

En estos momentos de recortes, mal augurio e incertidumbre en lo dos punto cero, algo breve y eficaz para el aprendizaje.

Gliffy es un servicio en línea que te permite crear diagramas y compartirlos . De muy fácil manejo,  en un momento se crean mapas conceptuales. Los chicos de 1º ESO, en la asignatura de matemáticas, han elaborado en sus sites diferentes esquemas para después explicarlos.

Ánimo

iPad en las Aulas 2.0

noviembre 23, 2011

Leo estas noticias:

 

  • Santillana tiene disponibles en el AppStore las aplicaciones para iPad y iPhone de las series de cuentos infantiles Mica y sus amigos y El baúl encantado. Estas aplicaciones, dirigidas a niños de 3, 4 y 5 años, permitirán a los más pequeños iniciarse en la lectura, fomentando el proceso de comprensión lectora de una manera lúdica y amena…[sigue]
  • La Mesa de la Diputación Permanente del Congreso aceptó por unanimidad el contrato que permitirá a los diputados de esta legislatura disfrutar de una tableta iPad en vez de un ordenador portátil, que se suma a un teléfono personal iPhone y a una línea ADSL en sus casas. El acuerdo, justificado por la necesidad de “adaptarse a los avances tecnológicos” …[sigue].
  • Cuando los estudiantes regresaron a clases recientemente, algunos llevaban Apple iPads nuevos en sus mochilas, no por obra de sus padres sino de sus escuelas.
    Un creciente número de escuelas en todo Estados Unidos están adoptando al iPad como la más reciente herramienta para enseñar Kafka en multimedia, historia a través de juegos tipo “Jeopardy” y matemáticas con animación paso a paso de problemas complejos. Como parte de un programa piloto, el bachillerato Roslyn High School en Long Island, Nueva York, entregó 47 iPads el 20 de diciembre…[sigue]

El iPad puede ser la herramienta del futuro próximo en las aulas.

Ánimo

Web 2.0 y la Escuela del S. XXI

noviembre 20, 2011

Ánimo

CREARSE UN AVATAR

noviembre 7, 2011

Voki es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de idiomas . Se trata de un widget (como un “extra”) gratuito que produce un “voki” o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este “voki” resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende divirtiéndose?

Este ejemplo de trabajo en una clase de francés  del IES Alhaken de Córdoba puede servir de ejemplo para un trabajo en el aula (podría ser el juego de quién es quién). Os dejo con mi avatar…

Fuente: https://sites.google.com/site/recursosdweb20idiomas/creacion-de-actividades-on-line/avatares-avatar-parlante-con-voki y http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speech

Ánimo

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