iPad en las Aulas 2.0
Leo estas noticias:
- Santillana tiene disponibles en el AppStore las aplicaciones para iPad y iPhone de las series de cuentos infantiles Mica y sus amigos y El baúl encantado. Estas aplicaciones, dirigidas a niños de 3, 4 y 5 años, permitirán a los más pequeños iniciarse en la lectura, fomentando el proceso de comprensión lectora de una manera lúdica y amena…[sigue]
- La Mesa de la Diputación Permanente del Congreso aceptó por unanimidad el contrato que permitirá a los diputados de esta legislatura disfrutar de una tableta iPad en vez de un ordenador portátil, que se suma a un teléfono personal iPhone y a una línea ADSL en sus casas. El acuerdo, justificado por la necesidad de “adaptarse a los avances tecnológicos” …[sigue].
- Cuando los estudiantes regresaron a clases recientemente, algunos llevaban Apple iPads nuevos en sus mochilas, no por obra de sus padres sino de sus escuelas.
Un creciente número de escuelas en todo Estados Unidos están adoptando al iPad como la más reciente herramienta para enseñar Kafka en multimedia, historia a través de juegos tipo “Jeopardy” y matemáticas con animación paso a paso de problemas complejos. Como parte de un programa piloto, el bachillerato Roslyn High School en Long Island, Nueva York, entregó 47 iPads el 20 de diciembre…[sigue]
El iPad puede ser la herramienta del futuro próximo en las aulas.
Ánimo
Web 2.0 y la Escuela del S. XXI
Ánimo
CREARSE UN AVATAR
Voki es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de idiomas . Se trata de un widget (como un “extra”) gratuito que produce un “voki” o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este “voki” resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende divirtiéndose?
Este ejemplo de trabajo en una clase de francés del IES Alhaken de Córdoba puede servir de ejemplo para un trabajo en el aula (podría ser el juego de quién es quién). Os dejo con mi avatar…
Fuente: https://sites.google.com/site/recursosdweb20idiomas/creacion-de-actividades-on-line/avatares-avatar-parlante-con-voki y http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speech
Ánimo
Solidarios 2.0
Conectando mundos es una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.
Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 7 lenguas (italiano, castellano, portugués, inglés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad.
Cada año se trabaja una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas didácticas adecuadas a la edad.
Pincha en la imagen para tener más información
Ánimo
ESCRIBIR EN LAS PAREDES
Este vídeo, creado por los estudiantes-usuarios de la biblioteca de la AET, la primera biblioteca de un campus universitario sin documentos impresos en la Universidad de Texas de San Antonio, nos habla no sólo de un simple cambio de soporte, sino de un cambio disruptivo del modelo académico tradicional.
Ánimo
Fuente: www.actualidadeditorial.com
COMISIÓN TIC. FUNCIONES
- Estar al frente del proceso de actualización de los documentos de centro
- Participar en los claustros y CCP informando y dinamizando al profesorado
- Preparar el contenido de las reuniones con las familias
- Elaborar el plan de actuación en cada curso e incorporarlo a la PGA
- Mantener actualizado y gestionar el inventario del centro
- Gestionar el mantenimiento de los equipos
- Llevar a cabo en cada final y comienzo de curso laentrega y recogida de equipos
- Mantener contacto con el CPR y dinamizar y garantizar la formación
- Administrar la Intranet del centro
- Difundor su conocimiento, dinamizar su uso y orientar en la elaboración o adquisición de materiales curriculares en formato digital.
Ánimo
PLANES
El instituto Pedro de Luna continúa con el 2.0. Otro curso más con nuevos y renovados planes.
- Libros digitales en 1º ESO en los diferentes departamentos didácticos. En la foto, alumnos de 1º ESO trabajan con su libro de música.
- Libros digitales de digital text, para alumnos/as de 2º y 3º ESO, gracias al proyecto que se nos ha concedido para el trabajo con materiales curriculares digitales del programa de gratuidad de libros.
- Continuación de la información y formación a las familias.
- Renovación de infraestructuras tecnológicas, como conexión a Internet, pizarras digitales interactivas y taquillas de uso del alumnado.
- Continuación con la implicación de las familias en el programa Ecuela 2.0.
- Continuación con las tutorías a los alumnos para un uso y custodia responsable de los mini portátiles.
- Formación en el centro. Proyecto de formación dentro del centro con los siguiente objetivos:
- Utilizar algunas de las aplicaciones básicas que Google Apps nos ofrece en el instituto: correo electrónico, docs y sites.
- Conocer y valorar la utilización de los recursos multimedia (libros digitales de la editorial digital text) que disponemos.
- Conocer y valorar la utilización de la Intranet de centro como recurso de gestión y trabajo con los alumnos.
- Desarrollar la construcción del aprendizaje usando las TIC.
- Fomentar el trabajo cooperativo (tanto en profesores como alumnos) y desarrollar el sentido crítico.
- Fomentar el trabajo interdisciplinar y por proyectos.
- Potenciar el trabajo con TIC para alumnos con necesidades educativas especiales.
- Elaborar al menos una unidad didáctica que incorpore el uso de las nuevas tecnologías.
Ánimo
FIN DE CURSO
Se termina un curso más y a la espera de otro más, no sin cierta incertidumbre en cuanto a lo 2.0, seguimos trabajando. El próximo curso tendremos toda la secundaria inmersa en el programa Escuela 2.0, los departamentos trabajan en buscar la mejor opción digital para 1º de ESO, Google Apps y sus recursos didácticos colaborativos (sites, docs, etc) estarán presentes de manera más habitual en todo el centro, la autonomía de los alumnos y familias en la custodia y uso de los mini ordenadores esperamos siga siendo tan natural como hasta ahora,…en fin, pequeños pasos que cada vez nos hacen avanzar más.
Para terminar los artículos de este blog, que este año se ha abandonado un poco, os dejo el blog del Departamento de Francés del IES Pedro de Luna, que con casi 41.000 visitas, ha sido destacado en el portal Arablogs del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón como el sexto blog más visitado del año 2011.
Enhorabuena para el Departamento de Francés y para los alumnos del IES Pedro de Luna que están participando en este blog. Una opción más de cómo utilizar las herramientas tan poderosas de las que disponemos actualmente.
Ánimo
EL CÓMIC COMO RECURSO EDUCATIVO
Como dice Antonio Muñoz Germán, autor de esta aplicación, en la guía didáctica, Playcomic pretende utilizar una herramienta divertida, ágil y versátil, los comics, para desarrollar la expresión escrita de nuestros alumnos tanto en castellano como en habla inglesa.
Con una adecuada gradación de la dificultad, un sistema de ayudas constante, un gran número de materiales ya elaborados (más de 40 historias diferentes) y un sinfín de posibles actividades, se pretende:
- Transmitir a los alumnos un vocabulario útil y necesario para comunicarse.
- Ayudar al alumnado a reflexionar sobre la gramática de la lengua y utilizarla de forma correcta.
- Proporcionarles herramientas para expresarse, tanto de forma oral como por escrito, acerca de temas que les resultarán interesantes y motivadores.
- Darles la oportunidad de reciclar y repasar el vocabulario y las estructuras gramaticales que van aprendiendo.
- Contribuir a que disfruten del aprendizaje de una lengua extranjera con la ayuda de un material interactivo y motivador.
Ánimo
HERRAMIENTAS DE AUTOR
Desde el congreso nacional de Escuela 2.0 (y en directo, tomando notas), Silvia Coscolín (compañera del instituto el curso pasado), Alberto Nolasco y Javier Quintan hablan de las herramientas de autor que podemos utilizar con nuestro alumnos. Muy interesante:
Thatquiz (Se pueden generar clases y mandar ejercicios)
Ardora (Para generar gráficos y mandar ejercicios sobre el gráfico)
Hot potatoes (Más conocida pero con muchas posibilidades desconocidas)
Educalim ( Genera libros interactivos)
JClic (Un clásico)
Exelearning (Genera una página web, se pueden crear actividades. Esta aplicación la podemos conseguir portable.)
Cuadernia (Aplicación de la comunidad autónoma de Castilla la Mancha. Sirve para hacer libros interactivos multimedia).
Ánimo
